Los saberes de mis estudiantes

Es muy importánte conocer y entender la finalidad que tienen nuestros alumnos, sobre el uso del internet, por lo tanto, después de realizar una encuesta con los alumnos de los 2 grupos que atiendo en éste semestre escolar, he realizado una síntesis obtenida de sus respuestas:

Habitualmente los alumnos utilizan la tecnología del internet como cualquier tipo de archivo, donde pueden almacenar una infinidad de cosas, ya sea que adquieran a través de éste medio, o puedan crear ellos mismos. La mayoría de lo que guardan o utilizan, es con la finalidad de divertirse, distraerse o mantenerse ocupados. Se informó lo siguiente:

• Descargar nformación y materiales de investigación para tareas escolares.
• Descargar libros de las asignaturas de la especialidad para consulta.
• Crear videos en DVD para apoyo en las tareas o exposiciones.
• Actualizar páginas web.
• Crear diapositivas en power point con imágenes, gráficas, diseños y plantillas on line.
• Crear o descargar poemas, reflexiones, pensamientos, felicitaciones, tarjetas para diferentes usos: felicitaciones, invitaciones y recordatorios.
• Descargar y utilizar juegos de videos interactivos.
• Descargar y escuchar música, videos, imágenes y sonidos para celular.
• Subir, compartir y descargar fotografías, videos familiares, recuerdos, etc.

Otra modalidad que utilizan los alumnos con el internet, es la de manejarlo cómo un medio de comunicación en forma habitual y/o situaciones particulares. En algunas ocasiones lo hacen de manera individual y en otras de manera colectiva. Por ejemplo, en seguida les menciono los principales usos que le dan al internet en ésta modalidad mis alumnos:

• Establecer comunicación con personas a través del chat o correo electrónico.
• Buscar y contactar personas en cualquier parte del mundo, para establecer relaciones de amistad y/o amorosa.
• Buscar trabajo.
• Ofrecer servicios personales al público.
• Solicitar asistencia técnica en el uso, instalación o reparación de aparatos y equipos.
• Comprar o vender productos.
• Solicitar el registro para inscripción, exámenes y trámites de ingreso a cualquier institución o escuela.
• Recibir asesoramiento, preparación y capacitación académica.
• Solicitar o realizar trámites bancarios y/o pagos a empresas o a eventos.
• Crear páginas personales para publicación de videos, documentos, escritos, tarjetas, imágenes o documentales.
• Compartir imágenes, videos, fotografías, tareas, información, documentos, tarjetas, pensamientos, algún material y cosas personales a lugares cercanos o muy lejanos a través del chat o correo electrónico.

Analizando en forma grupal la información requerida en ésta actividad con los alumnos y a través de lluvia de ideas, se propusieron varias estrategias importantes, tomando como base la experiencia y conocimientos que tienen los alumnos con el uso del internet, con la finalidad de beneficiar los procesos académicos, el aprendizaje de contenidos y a su vez el desarrollo de habilidaddes y destrezas profesionales en los alumnos. Se llegó a la siguiente conclusión:

1. Lo primero que la mayoría propuso, es que para llevar a cabo algunas estrategias, para un adecuado uso de internet en forma académica, sería preciso, que en cada salón de clase del plantel, hubiéra computadoras para cada alumno, conectadas a internet durante todo el horario escolar y que el facilitador o docente asesorára en todo momento las actividades.
2. Crear en forma grupal y con ayuda del facilitador, una biblioteca virtual, para consultar información académica de cada una de las asignaturas del plan de estudios vigente.
3. Elaborar temas con contenidos concretos, atractivos, dinámicos e interactivos, que sean acordes al programa de la asignatura y subirlos a través de una página web (creda por los mismos alumnos), para que puedan ser leídos, corregidos, actualizados y principalmente comentados por cualquier alumno o facilitador del mismo grado escolar y/o de la misma asignatura en cualquier parte del mundo, enriqueciéndo el contenido de éstos temas que serán utilizados dentro del salón de clase como una herramienta de trabajo.
4. Crear programas que sirvan para autoevaluación y evaluación externa de cualquier persona, que tenga conocimientos de las actividades realizadas.
5. Formar grupos de alumnos, asignando a un alumno asesor, que tenga más experiencia en el uso de computadoras, programas y en el uso de internet, para que oriente y enseñe a los demás que no saben nada o que casi no tienen experiencia.
6. Buscar técnicas para establecer un horario adecuado en el uso de la computadora y de internet por los alumnos para evitar el abuso y la adicción.
7. Crear en los programas de las computadoras del salón de clase, gadgets (programas con funciones variadas) como relojes, visores de imágenes, calculadores, gestor de accesos directos, bloc de notas, etc., que servirán como herramientas de trabajo, en las actividades académicas en el salón de clase.
8. Investigar en la red, técnicas y procedimientos para elaborar materiales y presentaciones en power point o en video, que sirvan de apoyo en las exposiciones grupales o individuales en el salón de clase, así como también, para los trabajos solicitados en cada actividad.
9. Elaborar cualquier material audiovisual con contenido, ya sea de la vida cotidiana, de instituciones y de la red, en formato DVD, para las actividades de los programas académicos de las asignaturas. Los cuales serán resguardados y clasificados por tema o asignatura, en algún lugar específico, dentro del aula, junto con todo el material elaborado por alumnos y facilitador. Y que serán utilizados en el momento que se requieran.
10. Crear enlaces directos con alumnos y docentes de otras partes del país o del mundo para intercambiar información, materiales, opiniones, sugerencias, etc., en tiempo real del horario de clase, para establecer relaciones y principalmente para enriquecer los aprendizajes significativos, en ésta modalidad de aprender a través de internet en el salón de clase.

Saludos.

María Guadalupe Tapia Reyes.